多种多样的玩具不代表“多多益善”，数量上多反而不利孩子的智力开发与成长。比如，很多家长比较溺爱宝宝，宝宝一旦把一个玩具弄坏了，立马为宝宝购置新的玩具，结果是坏的玩具新的玩具一大堆，长此以往，孩子会觉得玩具坏了再就会马上有新玩具到来。

如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像，狗熊掰棒子一 样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。不但不知爱惜玩具，还容易形成“破坏癖”。此外，如果宝宝拥有过多的玩具，容易养成注意力不集中，做事不细致的习惯。

玩具过多的孩子与家长的交流与互动相对会减少，相应的与父母一起阅读、唱歌和游戏的时间也会减少，这样也不利于智力水平的提高。一般来说，在某阶段，适合的玩具有两三样就够了。玩具多的，就分门别类收起其他的，等到孩子确实将手头的玩具玩腻了，完全没有新鲜感了，再拿出几样新的。

在幼儿园玩具中积木是不可缺少的一种，而且种类十分的多，而幼儿园中比较适合使用木制的实心积木，而且做好是有颜色，但是一些空心的或者是塑料的彩色积木也是可以的。一般的根据幼儿的需要，积木区还应提供一些辅助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。

在小班，幼儿园积木适合提供体积中等，颜色鲜艳，份量较轻，以三角形、长方形、圆形等为主的形状简单的空心积木。中班则可以丰富积木的种类、形状，增加积木的重量。

到了大班，幼儿园用品中的木制的本色实心积木就可以成为积木区的主角了。它的形状可以达到三十余种，数量可以达到一百多块，能充分的满足大班幼儿构造的需求。